行為する授業 : 授業のプロジェクト化をめざして
著者
書誌事項
行為する授業 : 授業のプロジェクト化をめざして
ミネルヴァ書房, 2005.7
- タイトル別名
-
Handlungsorientiert Lehren und Lernen : Schüleraktivierung--Selbsttätigkeit--Projektarbeit
- タイトル読み
-
コウイ スル ジュギョウ : ジュギョウ ノ プロジェクトカ オ メザシテ
大学図書館所蔵 件 / 全144件
-
該当する所蔵館はありません
- すべての絞り込み条件を解除する
この図書・雑誌をさがす
注記
監訳: 久田敏彦
Handlungsorientiert Lehren und Lernen 原著第6版の翻訳
文献一覧: p203-212
文献: 節末にもあり
内容説明・目次
内容説明
現在、ドイツで最も注目されている「行為する授業」をあつかった代表的研究。現在、子どもたちに多様な直接経験が不足しているという状況の中、たんなる知識習得だけに終始することなく、生活や行為や経験を志向した授業が大切だとする主張からとくに「プロジェクト授業」の原理と主張を理論的・実践的に追究した。プロジェクト授業をつくる方法や手続きが実践的に述べられ、研究者だけでなく、現場教員にも有用。
目次
- 第１章 行為することの乏しい生活世界のなかで行為することを学ぶ—行為する授業の実践的必要性（『現実が次第に消えていく』と行為する機会の減少；近年の教授学的手がかりにおける行為志向；「公立学校に対する／のなかでのオルタナティブ」における行為志向）
- 第２章 行為理論と行為する授業—行為する授業の理論的基礎づけ（さまざまな理論次元—あるいは、理論は何の役に立つのか？；習得理論と行為的授業；行為調整理論—「完全な行為」のモデル；認知行為理論と行為する授業；学習・動機づけの心理学と行為する授業；行為する授業の教育学的基礎づけ—これまでの考察のまとめ）
- 第３章 プロジェクト授業—行為する授業を包括する構想（プロジェクト授業の由来はどこか？；政治主義化と概念のインフレーションとの間のプロジェクト授業；プロジェクト授業とは何か—プロジェクトのステップと特徴；プロジェクト授業を実現する方法；プロジェクト授業と学校改革）
- 第４章 （教科の）授業実践における行為志向（（教科の）授業を行為志向的に計画する；行為状況を（教科の）授業に統合する；（教科の）授業を行為志向的に評価する—学習の点検と評定；行為する授業における教授学上の四つの問題）
「BOOKデータベース」 より