学校での効果的な援助をめざして : 学校心理学の最前線
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学校での効果的な援助をめざして : 学校心理学の最前線
ナカニシヤ出版, 2009.5
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学校への効果的な援助をめざして : 学校心理学の最前線
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ガッコウ デノ コウカテキナ エンジョ オ メザシテ : ガッコウ シンリガク ノ サイゼンセン
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Note
奥付タイトル (誤植): 学校への効果的な援助をめざして : 学校心理学の最前線
奥付タイトルの誤植修正済のものあり
監修: 石隈利紀
文献: 各章末
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 学校での援助に関する研究の展望
- 第１部 学校心理学による一次的援助サービス—すべての子どもへの援助（心理教育的援助サービスの全面展開をめざした学校づくり；ガイダンスプログラム；グループ・アプローチを活用した学級集団の育成；学校心理学による授業実践の可能性；学校生活スキルトレーニング；文化祭を活用した学級集団づくり）
- 第２部 学校心理学による二次的援助サービス—苦戦する子どもの発見と援助（学級のアセスメントと苦戦する子どものアセスメント；ＳＯＳチェックリストを活用した教師の連携；教師による「登校しぶり」の子どもの援助；感情の育ちの視点からみた子どもの苦戦；養護教諭が中心となる学校全体の援助；子どもが活用するスクールカウンセラーと自由来室活動）
- 第３部 学校心理学による三次的援助サービス—援助ニーズの高い子どもへの援助（カウンセラーが行う担任教師の援助；保護者をパートナーとした援助チームの実践；既存の組織を活かしたコーディネーション委員会；発達障害のある子どもの援助反社会的行動を伴う子どもの援助；不登校の子どもにとっての適応指導教室の機能）
- 学校心理学の「最前線」と学校教育の可能性
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