人はいかに学ぶのか : 授業を変える学習科学の新たな挑戦

著者

書誌事項

人はいかに学ぶのか : 授業を変える学習科学の新たな挑戦

全米科学・工学・医学アカデミー編

北大路書房, 2024.4

タイトル別名

How people learn II : learners, contexts, and cultures

人はいかに学ぶのか : 授業を変える学習科学の新たな挑戦

タイトル読み

ヒト ワ イカニ マナブノカ : ジュギョウ オ カエル ガクシュウ カガク ノ アラタナ チョウセン

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注記

監訳者あとがきに「本書は『How people learn II: Learners, Contexts, and Cultures』(『HPL II』 )の訳書である。原著は、2000年に米国学術研究推進会議から刊行された『How people learn』 (『HPL I』)の姉妹編としての位置づけにある。『HPL I』は …日本においても2002年に訳書『授業を変える-認知心理学のさらなる挑戦』(北大路書房)が出版されて…」とあり

標題紙裏に「This is a translation of How people learn II: Learners, contexts, and cultures, National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine; Division of Behavioral and Social Sciences and Education; Board on Behavioral, Cognitive, and Sensory Sciences; Board on Science Education; Committee on How People Learn II: The Science and Practice of Learning. (C)2018 National Academy of Sciences. First published in English by National Academies Press, All rights reserved.」とあり

監訳: 秋田喜代美, 一柳智紀, 坂本篤史

巻頭にカラー図版あり

文献: p285-335

索引: p363-364

内容説明・目次

内容説明

学びはダイナミックないとなみであり、越境する科学である。

目次

  • １　導入
  • ２　文脈と文化
  • ３　学習のタイプと発達していく脳
  • ４　学習を支えるプロセス
  • ５　知識と推論
  • ６　学習への動機づけ
  • ７　学校での学習への示唆
  • ８　デジタルテクノロジー
  • ９　生涯にわたる学習
  • １０　研究課題

「BOOKデータベース」 より

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