授業を変える : 認知心理学のさらなる挑戦

著者

• National Research Council (U.S.). Committee on Developments in the Science of Learning
• 21世紀の認知心理学を創る会 21セイキ ノ ニンチ シンリガク オ ツクル カイ
• 森, 敏昭 モリ, トシアキ
• 秋田, 喜代美 アキタ, キヨミ
• National Research Council (U.S.). Committee on Learning Research and Educational Practice

書誌事項

授業を変える : 認知心理学のさらなる挑戦

米国学術研究推進会議編著 ; 21世紀の認知心理学を創る会訳

北大路書房, 2002.10

タイトル別名

How people learn : brain, mind, experience, and school

タイトル読み

ジュギョウ オ カエル : ニンチ シンリガク ノ サラナル チョウセン

注記

監訳: 森敏昭, 秋田喜代美

標題紙裏に"with additional material from the Committee on Learning Research and Educational Practice"という記述あり

"How people learn : brain, mind, experience, and school" expanted ed. 2000年刊の訳

文献: p291-318

内容説明・目次

内容説明

子どもたちの豊かな学びを探求する人々に、本書は、もっとも新しいもっとも信頼できるもっとも魅力的な知見を提供している。心理学の最前線をひらく豪華な執筆者たちの啓示にみちた思索と見識によって、学びの共同体を追求する学校改革は、みずみずしい活力と揺るぎない礎を与えられた。超一流の研究者を総動員し、国をあげて出版した学習科学の本。

目次

• 第１部　導入（学習科学：思弁から科学へ）
• 第２部　学習者と学習（熟達：熟達者と初心者の違いは何か；転移：学んだことを活用するために　ほか）
• 第３部　教師と授業（学習環境：学びの環境をデザインする；教授法：歴史、数学、理科をいかに教えるか　ほか）
• 第４部　結び（結論：学習科学の現状；今後の課題：学習科学のさらなる挑戦）

「BOOKデータベース」 より

詳細情報

• NII書誌ID(NCID): BA59120288
• ISBN:
  • 9784762822759
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 原本言語コード: eng
• 出版地: 京都
• ページ数/冊数: iv, 331p
• 大きさ: 21cm
• 分類:
  • NDC8 : 371.4
  • NDC9 : 371.4
• 件名:
  • BSH : 教育心理学
  • BSH : 認知
  • BSH : 学習指導
  • NDLSH : 学習心理学